Damberger, Thomas (2013)
Halbmedienkompetenz? – Überlegungen zur kritischen Dimension von Medienkompetenz.
In: Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik, (1/2013)
Artikel, Bibliographie
Kurzbeschreibung (Abstract)
Der folgende Beitrag befasst sich mit der Mehrdimensionalität und der Normativität des Medienkompetenzbegriffs. Dabei wird deutlich, dass Medienkompetenz im pädagogischen Sinne gerade auf die kritische Dimension nicht verzichten kann. Diese Unverzichtbarkeit wird epistemologisch im Rückgriff auf Schopenhauer, Humboldt und Kant hergeleitet.
Typ des Eintrags: | Artikel | ||||
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Erschienen: | 2013 | ||||
Autor(en): | Damberger, Thomas | ||||
Art des Eintrags: | Bibliographie | ||||
Titel: | Halbmedienkompetenz? – Überlegungen zur kritischen Dimension von Medienkompetenz | ||||
Sprache: | Deutsch | ||||
Publikationsjahr: | 1 Mai 2013 | ||||
Verlag: | Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur | ||||
Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe: | Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik | ||||
(Heft-)Nummer: | 1/2013 | ||||
URL / URN: | http://www.medienimpulse.at/articles/view/496 | ||||
Kurzbeschreibung (Abstract): | Der folgende Beitrag befasst sich mit der Mehrdimensionalität und der Normativität des Medienkompetenzbegriffs. Dabei wird deutlich, dass Medienkompetenz im pädagogischen Sinne gerade auf die kritische Dimension nicht verzichten kann. Diese Unverzichtbarkeit wird epistemologisch im Rückgriff auf Schopenhauer, Humboldt und Kant hergeleitet. |
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Alternatives oder übersetztes Abstract: |
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Freie Schlagworte: | Medienkompetenz, Kompetenz, Epistemologie, Medienpädagogik | ||||
Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik > Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Bildung und Technik 03 Fachbereich Humanwissenschaften |
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Hinterlegungsdatum: | 06 Mai 2013 14:30 | ||||
Letzte Änderung: | 06 Mai 2013 14:30 | ||||
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