Pongratz, Ludwig A. (2018)
Untiefen im Mainstream. Zur Kritik konstruktivistisch-systemtheoretischer Pädagogik.
Buch, Zweitveröffentlichung
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Kurzbeschreibung (Abstract)
Kann man eine Kritik der zurzeit vorherrschenden Theorieströmungen in der Pädagogik schreiben, die zugleich nachdenklich und herausfordernd, reflektiert und pointiert ist? Man kann! Die vorliegende Untersuchung zeigt, wie sich Skepsis, Kritik und Engagement verbinden, um konstruktivistische und systemtheoretische Ansätze in der Pädagogik unter die Lupe zu nehmen. Pongratz erläutert z. B. das „Zauber-Einmaleins des Radikalen Konstruktivismus“, untersucht den „blinden Fleck der Systemtheorie“ und analysiert die Wirkung „pädagogischer Cliffhanger“. Sein Buch nimmt eine bekannte Einsicht beim Wort: Der Kopf ist rund, damit das Denken die Richtung wechseln kann - statt im pädagogischen Mainstream mit zu schwimmen.
| Typ des Eintrags: | Buch |
|---|---|
| Erschienen: | 2018 |
| Autor(en): | Pongratz, Ludwig A. |
| Art des Eintrags: | Zweitveröffentlichung |
| Titel: | Untiefen im Mainstream. Zur Kritik konstruktivistisch-systemtheoretischer Pädagogik |
| Sprache: | Deutsch |
| Publikationsjahr: | 14 Juni 2018 |
| Ort: | Darmstadt |
| Publikationsdatum der Erstveröffentlichung: | 2005 |
| Ort der Erstveröffentlichung: | Wetzlar |
| Verlag: | Büchse der Pandora |
| Auflage: | 1 |
| URL / URN: | https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/7492 |
| Kurzbeschreibung (Abstract): | Kann man eine Kritik der zurzeit vorherrschenden Theorieströmungen in der Pädagogik schreiben, die zugleich nachdenklich und herausfordernd, reflektiert und pointiert ist? Man kann! Die vorliegende Untersuchung zeigt, wie sich Skepsis, Kritik und Engagement verbinden, um konstruktivistische und systemtheoretische Ansätze in der Pädagogik unter die Lupe zu nehmen. Pongratz erläutert z. B. das „Zauber-Einmaleins des Radikalen Konstruktivismus“, untersucht den „blinden Fleck der Systemtheorie“ und analysiert die Wirkung „pädagogischer Cliffhanger“. Sein Buch nimmt eine bekannte Einsicht beim Wort: Der Kopf ist rund, damit das Denken die Richtung wechseln kann - statt im pädagogischen Mainstream mit zu schwimmen. |
| URN: | urn:nbn:de:tuda-tuprints-74929 |
| Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC): | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 03 Fachbereich Humanwissenschaften 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik > Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung |
| Hinterlegungsdatum: | 19 Jun 2024 14:57 |
| Letzte Änderung: | 19 Jun 2024 14:57 |
| PPN: | 432590250 |
| Export: | |
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Verfügbare Versionen dieses Eintrags
- Untiefen im Mainstream. Zur Kritik konstruktivistisch-systemtheoretischer Pädagogik. (deposited 19 Jun 2024 14:57) [Gegenwärtig angezeigt]
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