Euler, Peter (2005)
Interdisziplinarität als kritisches Bildungsprinzip der Forschung : methodologische Konsequenzen.
In: ITAS Technikfolgenabschätzung : Theorie und Praxis, 14
Artikel, Bibliographie
| Typ des Eintrags: | Artikel |
|---|---|
| Erschienen: | 2005 |
| Autor(en): | Euler, Peter |
| Art des Eintrags: | Bibliographie |
| Titel: | Interdisziplinarität als kritisches Bildungsprinzip der Forschung : methodologische Konsequenzen |
| Sprache: | Deutsch |
| Publikationsjahr: | 2005 |
| Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe: | ITAS Technikfolgenabschätzung : Theorie und Praxis |
| Jahrgang/Volume einer Zeitschrift: | 14 |
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 03 Fachbereich Humanwissenschaften 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik > Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogik der Natur- und Umweltwissenschaften (Ab 8.2.23 umbenannt in Pädagogik in der Digitalität) |
| Hinterlegungsdatum: | 20 Nov 2008 08:25 |
| Letzte Änderung: | 20 Feb 2020 13:24 |
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