Johansson, Karmen Terlević (2013)
Successful learning in L3 German through CLIL? Findings from a study of the oral production of Swedish pupils in lower secondary school.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 18 (2)
Artikel, Bibliographie

Kurzbeschreibung (Abstract)

This article presents findings from an empirical study of oral production in German as a second foreign language (L3 German). It is based on the oral productions of 24 L1 Swedish pupils attending lower secondary school and compares the productions of CLIL learners to non-CLIL learners and German native speakers; its main objective is to investigate whether the CLIL approach has a positive impact on oral L3. The analyses focus on the size and frequency of the productive vocabulary as well as on the employment of communicative strategies.

Typ des Eintrags:	Artikel
Erschienen:	2013
Autor(en):	Johansson, Karmen Terlević
Art des Eintrags:	Bibliographie
Titel:	Successful learning in L3 German through CLIL? Findings from a study of the oral production of Swedish pupils in lower secondary school
Sprache:	Englisch
Publikationsjahr:	2013
Ort:	Darmstadt
Verlag:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Jahrgang/Volume einer Zeitschrift:	18
(Heft-)Nummer:	2
Zugehörige Links:	TUprints Zweitveröffentlichung Organisation
Kurzbeschreibung (Abstract):	This article presents findings from an empirical study of oral production in German as a second foreign language (L3 German). It is based on the oral productions of 24 L1 Swedish pupils attending lower secondary school and compares the productions of CLIL learners to non-CLIL learners and German native speakers; its main objective is to investigate whether the CLIL approach has a positive impact on oral L3. The analyses focus on the size and frequency of the productive vocabulary as well as on the employment of communicative strategies.
Alternatives oder übersetztes Abstract:	Alternatives Abstract Sprache Dieser Artikel stellt die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zur mündlichen Produktion in Deutsch als zweiter Fremdsprache (L3 Deutsch) vor. Die Studie basiert auf mündlichen Testleistungen von 24 L1-schwedischsprachigen SchülerInnen in den Jahrgangsstufen 8-9, und es werden somit mündliche Äußerungen von CLIL-SchülerInnen mit solchen von Kontrollschülern ohne CLIL-Unterricht sowie mit solchen von L1-deutschsprachigen SchülerInnen verglichen. Das hauptsächliche Ziel ist, der Frage nachzugehen, ob CLIL eine positive Wirkung auf die mündliche L3 hat. Für diesen Zweck werden u.a. der Umfang und die Frequenz des Vokabulars sowie der Gebrauch von Kommunikationsstrategien analysiert. Deutsch
Freie Schlagworte:	CLIL, L1, L2, L3, oral L3 German, productive vocabulary, communication strategies
Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC):	400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik
Fachbereich(e)/-gebiet(e):	02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
Hinterlegungsdatum:	02 Aug 2024 13:07
Letzte Änderung:	02 Aug 2024 13:07
PPN:
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Verfügbare Versionen dieses Eintrags

• Successful learning in L3 German through CLIL? Findings from a study of the oral production of Swedish pupils in lower secondary school. (deposited 28 Sep 2023 11:29)
  • Successful learning in L3 German through CLIL? Findings from a study of the oral production of Swedish pupils in lower secondary school. (deposited 02 Aug 2024 13:07) [Gegenwärtig angezeigt]

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