Colombo, Sabrina ; Barrett, Joanna ; Engel, Dana (2020)
Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 25 (1)
Artikel, Bibliographie

Kurzbeschreibung (Abstract)

This contribution focuses on didactic resources developed with the aim to provide appropriate tools for dealing with the ‘new multilingualism’ in the schools of South Tyrol. These tools consist of a travelling exhibition and eight workshops developed and created within the project One School, Many Languages (SMS). Each workshop includes a number of activities and brings into focus a specific aspect of multilingualism (etymology, intercomprehension, etc.). This paper presents the perspective of students aged 11 to 14 (middle school) on the activities, thus offering an alternative insight into the implementation and practice of plurilingualism and intercultural awareness in education.

Typ des Eintrags:	Artikel
Erschienen:	2020
Autor(en):	Colombo, Sabrina ; Barrett, Joanna ; Engel, Dana
Art des Eintrags:	Bibliographie
Titel:	Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom
Sprache:	Englisch
Publikationsjahr:	2020
Ort:	Darmstadt
Verlag:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Jahrgang/Volume einer Zeitschrift:	25
(Heft-)Nummer:	1
Zugehörige Links:	TUprints Zweitveröffentlichung Organisation
Kurzbeschreibung (Abstract):	This contribution focuses on didactic resources developed with the aim to provide appropriate tools for dealing with the ‘new multilingualism’ in the schools of South Tyrol. These tools consist of a travelling exhibition and eight workshops developed and created within the project One School, Many Languages (SMS). Each workshop includes a number of activities and brings into focus a specific aspect of multilingualism (etymology, intercomprehension, etc.). This paper presents the perspective of students aged 11 to 14 (middle school) on the activities, thus offering an alternative insight into the implementation and practice of plurilingualism and intercultural awareness in education.
Alternatives oder übersetztes Abstract:	Alternatives Abstract Sprache Dieser Beitrag konzentriert sich auf die didaktischen Ressourcen, die mit dem Ziel entwickelt wurden, geeignete Instrumente für den Umgang mit der ‚neuen Mehrsprachigkeit‘ in den Südtiroler Schulen bereitzustellen. Diese Tools bestehen aus einer Wanderausstellung und acht Workshops, die im Rahmen des Projekts One School, Many Languages (SMS) entwickelt und erstellt wurden. Jeder Workshop umfasst eine Reihe von Aktivitäten und fokussiert einen spezifischen Aspekt der Mehrsprachigkeit (Etymologie, Interkomprehension, etc.). Dieser Beitrag stellt die Perspektive der 11- bis 14-Jährigen (Mittelschule) auf die Aktivitäten dar und bietet so einen alternativen Einblick in die Umsetzung und Praxis der Mehrsprachigkeit und des interkulturellen Bewusstseins in der Bildung. Deutsch
Freie Schlagworte:	didactic resources, language awareness, multilingualism, South Tyrol
Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC):	400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik
Fachbereich(e)/-gebiet(e):	02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
Hinterlegungsdatum:	02 Aug 2024 13:14
Letzte Änderung:	02 Aug 2024 13:14
PPN:
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Verfügbare Versionen dieses Eintrags

• Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom. (deposited 28 Sep 2023 11:53)
  • Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom. (deposited 02 Aug 2024 13:14) [Gegenwärtig angezeigt]

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