Travkina, Elena (2007)
Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetikunterricht.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 12 (2)
Artikel, Bibliographie
Dies ist die neueste Version dieses Eintrags.
Kurzbeschreibung (Abstract)
In diesem Beitrag wird das Hörbuch im Unterricht Deutsch als Fremdsprache thematisiert. Es geht um die Möglichkeiten der Integration des Hörbuchs in den Phonetik-Unterricht, um die Frage nach der effektiven Entwicklung der Hör- und Aussprachefertigkeiten der Lernenden Die Möglichkeiten des Gebrauchs von Hörbüchern im DaFUnterricht sind vielfältig. Zum Einen ist gesprochene Literatur in Hörbuch-Form, wie jede schöngeistige Literatur, eine Quelle für die Wahrnehmung kultureller Prägungen eines Volkes, einer Nationalität, einer Sprache. Aus dem Hörbuch-Angebot kann für jede Lernstufe Material geschöpft werden: klassische Literatur, moderne Autoren, lyrische Texte usw. Zum Anderen dient der Einsatz von Hörbüchern im Phonetik-Unterricht der Sensibilisierung der Lernenden für den Klang, insbesondere für prosodische Besonderheiten der deutschen Sprache. Das didaktische Potential des neuen Mediums, seine methodischen Besonderheiten bedürfen noch einer genauen Untersuchung und Beschreibung. Abhängig von der Lernstufe und der Kompliziertheit des literarischen Texts werden im Beitrag einige phonetische Themen aufgegriffen und didaktisch aufgearbeitet.
| Typ des Eintrags: | Artikel |
|---|---|
| Erschienen: | 2007 |
| Autor(en): | Travkina, Elena |
| Art des Eintrags: | Bibliographie |
| Titel: | Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetikunterricht |
| Sprache: | Deutsch |
| Publikationsjahr: | 2007 |
| Ort: | Darmstadt |
| Verlag: | Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt |
| Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF |
| Jahrgang/Volume einer Zeitschrift: | 12 |
| (Heft-)Nummer: | 2 |
| Zugehörige Links: | |
| Kurzbeschreibung (Abstract): | In diesem Beitrag wird das Hörbuch im Unterricht Deutsch als Fremdsprache thematisiert. Es geht um die Möglichkeiten der Integration des Hörbuchs in den Phonetik-Unterricht, um die Frage nach der effektiven Entwicklung der Hör- und Aussprachefertigkeiten der Lernenden Die Möglichkeiten des Gebrauchs von Hörbüchern im DaFUnterricht sind vielfältig. Zum Einen ist gesprochene Literatur in Hörbuch-Form, wie jede schöngeistige Literatur, eine Quelle für die Wahrnehmung kultureller Prägungen eines Volkes, einer Nationalität, einer Sprache. Aus dem Hörbuch-Angebot kann für jede Lernstufe Material geschöpft werden: klassische Literatur, moderne Autoren, lyrische Texte usw. Zum Anderen dient der Einsatz von Hörbüchern im Phonetik-Unterricht der Sensibilisierung der Lernenden für den Klang, insbesondere für prosodische Besonderheiten der deutschen Sprache. Das didaktische Potential des neuen Mediums, seine methodischen Besonderheiten bedürfen noch einer genauen Untersuchung und Beschreibung. Abhängig von der Lernstufe und der Kompliziertheit des literarischen Texts werden im Beitrag einige phonetische Themen aufgegriffen und didaktisch aufgearbeitet. |
| Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC): | 400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik |
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit |
| Hinterlegungsdatum: | 02 Aug 2024 12:58 |
| Letzte Änderung: | 02 Aug 2024 12:58 |
| PPN: | |
| Export: | |
| Suche nach Titel in: | TUfind oder in Google |
Verfügbare Versionen dieses Eintrags
-
Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetikunterricht. (deposited 28 Sep 2023 10:59)
- Zur Arbeit mit dem Hörbuch im Phonetikunterricht. (deposited 02 Aug 2024 12:58) [Gegenwärtig angezeigt]
 |
Frage zum Eintrag |
Optionen (nur für Redakteure)
 |
Redaktionelle Details anzeigen |
Drucken
Impressum