Halamish, Vered ; Undorf, Monika (2023)
Why do judgments of learning modify memory? Evidence from identical pairs and relatedness judgments.
In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 49 (4)
doi: 10.1037/xlm0001174
Artikel, Bibliographie
| Typ des Eintrags: | Artikel |
|---|---|
| Erschienen: | 2023 |
| Autor(en): | Halamish, Vered ; Undorf, Monika |
| Art des Eintrags: | Bibliographie |
| Titel: | Why do judgments of learning modify memory? Evidence from identical pairs and relatedness judgments. |
| Sprache: | Englisch |
| Publikationsjahr: | April 2023 |
| Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe: | Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition |
| Jahrgang/Volume einer Zeitschrift: | 49 |
| (Heft-)Nummer: | 4 |
| DOI: | 10.1037/xlm0001174 |
| URL / URN: | http://doi.apa.org/getdoi.cfm?doi=10.1037/xlm0001174 https:/... |
| Freie Schlagworte: | cue-strengthening hypothesis, judgments of learning, metacognition, reactivity, relatedness |
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 03 Fachbereich Humanwissenschaften 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Psychologie 03 Fachbereich Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Angewandte Kognitionspsychologie |
| Hinterlegungsdatum: | 17 Mai 2024 07:04 |
| Letzte Änderung: | 17 Mai 2024 07:04 |
| PPN: | |
| Export: | |
| Suche nach Titel in: | TUfind oder in Google |
 |
Frage zum Eintrag |
Optionen (nur für Redakteure)
 |
Redaktionelle Details anzeigen |
Drucken
Impressum