Gamper, Jana (2024)
Gatekeepers in der berufsschulischen Bildung am Beispiel des DSD I Pro.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2024, 29 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00027078
Artikel, Zweitveröffentlichung, Verlagsversion
Kurzbeschreibung (Abstract)
Der Überprüfung von Sprachständen am Übergang von der berufsbildenden Schule in die Berufsausbildung kommt, trotz fehlender theoretischer und empirischer Fundierung, in Gestalt des Deutschen Sprachdiploms (DSD I Pro) eine zunehmende Bedeutung zu. Der Beitrag verortet das Testverfahren im Kontext der beruflichen Bildung und präsentiert ausgewählte Ergebnisse zum DSD I Pro. Ausgehend von der Identifikation des Prüfungsteils 'schriftliche Kommunikation' als besonders herausfordernd erfolgt mithilfe eines Fallbeispiels eine detaillierte Analyse in Bezug auf die Angemessenheit der Schreibaufgabe. Der Beitrag diskutiert auf Basis dieser Analyse die Zielsetzung des DSD I Pro im Kontext der beruflichen Bildung.
| Typ des Eintrags: | Artikel | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Erschienen: | 2024 | ||||
| Autor(en): | Gamper, Jana | ||||
| Art des Eintrags: | Zweitveröffentlichung | ||||
| Titel: | Gatekeepers in der berufsschulischen Bildung am Beispiel des DSD I Pro | ||||
| Sprache: | Deutsch | ||||
| Publikationsjahr: | 23 April 2024 | ||||
| Ort: | Darmstadt | ||||
| Publikationsdatum der Erstveröffentlichung: | 27 März 2024 | ||||
| Ort der Erstveröffentlichung: | Darmstadt | ||||
| Verlag: | Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt | ||||
| Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF | ||||
| Jahrgang/Volume einer Zeitschrift: | 29 | ||||
| (Heft-)Nummer: | 1 | ||||
| DOI: | 10.26083/tuprints-00027078 | ||||
| URL / URN: | https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/27078 | ||||
| Zugehörige Links: | |||||
| Herkunft: | Zweitveröffentlichung von TUjournals | ||||
| Kurzbeschreibung (Abstract): | Der Überprüfung von Sprachständen am Übergang von der berufsbildenden Schule in die Berufsausbildung kommt, trotz fehlender theoretischer und empirischer Fundierung, in Gestalt des Deutschen Sprachdiploms (DSD I Pro) eine zunehmende Bedeutung zu. Der Beitrag verortet das Testverfahren im Kontext der beruflichen Bildung und präsentiert ausgewählte Ergebnisse zum DSD I Pro. Ausgehend von der Identifikation des Prüfungsteils 'schriftliche Kommunikation' als besonders herausfordernd erfolgt mithilfe eines Fallbeispiels eine detaillierte Analyse in Bezug auf die Angemessenheit der Schreibaufgabe. Der Beitrag diskutiert auf Basis dieser Analyse die Zielsetzung des DSD I Pro im Kontext der beruflichen Bildung. |
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| Alternatives oder übersetztes Abstract: |
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| Freie Schlagworte: | berufliche Bildung, Deutsch als Zweitsprache, Sprachtest, DSD I Pro, Schriftlichkeit, vocational school, German as a second language, language testing, written language | ||||
| Status: | Verlagsversion | ||||
| URN: | urn:nbn:de:tuda-tuprints-270783 | ||||
| Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC): | 400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik | ||||
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit |
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| Hinterlegungsdatum: | 23 Apr 2024 13:12 | ||||
| Letzte Änderung: | 25 Apr 2024 11:54 | ||||
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