Tan, Nimet ; Şenyıldız, Anastasia (2024)
Kontrastive Linguistik in der DaZ/DaF- Lehrkräfteausbildung: Ein internationales Kooperationsprojekt in der Hochschullehre.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2024, 29 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00027092
Artikel, Zweitveröffentlichung, Verlagsversion

Kurzbeschreibung (Abstract)

Im vorliegenden Beitrag wird über ein internationales Kooperationsprojekt berichtet, das im Rahmen der Lehrveranstaltung Einführung in die kontrastive Linguistik und Sprachvergleiche des Drittfachstudiengangs Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Friedrich-Schiller-Universität Jena stattfindet. Seit dem Wintersemester 2021/2022 werden gemeinsam mit den Bachelor- und Master-Studierenden der Abteilung für die DaF-Lehrendenausbildung der Bursa Uludağ Universität (Türkei) die Sprachen Deutsch, Türkisch und Russisch kontrastiv betrachtet. Im Beitrag wird zunächst das Seminarkonzept zur kontrastiven Linguistik vorgestellt. Danach werden drei Seminarsitzungen, in denen Studierende aus Jena und Bursa zusammenarbeiten, dargestellt. Neben der Kennenlernsitzung werden die fachliche Konzeption und die didaktische Gestaltung des Projektes geschildert. Abschließend wird die Evaluation des Kooperationsprojektes aus der Studierendensicht präsentiert und es werden mögliche Perspektiven für die DaZ/DaF-Lehrendenausbildung diskutiert.

Typ des Eintrags:	Artikel
Erschienen:	2024
Autor(en):	Tan, Nimet ; Şenyıldız, Anastasia
Art des Eintrags:	Zweitveröffentlichung
Titel:	Kontrastive Linguistik in der DaZ/DaF- Lehrkräfteausbildung: Ein internationales Kooperationsprojekt in der Hochschullehre
Sprache:	Deutsch
Publikationsjahr:	23 April 2024
Ort:	Darmstadt
Publikationsdatum der Erstveröffentlichung:	27 März 2024
Ort der Erstveröffentlichung:	Darmstadt
Verlag:	Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Jahrgang/Volume einer Zeitschrift:	29
(Heft-)Nummer:	1
DOI:	10.26083/tuprints-00027092
URL / URN:	https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/27092
Zugehörige Links:	Verlags-DOI
Herkunft:	Zweitveröffentlichung von TUjournals
Kurzbeschreibung (Abstract):	Im vorliegenden Beitrag wird über ein internationales Kooperationsprojekt berichtet, das im Rahmen der Lehrveranstaltung Einführung in die kontrastive Linguistik und Sprachvergleiche des Drittfachstudiengangs Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Friedrich-Schiller-Universität Jena stattfindet. Seit dem Wintersemester 2021/2022 werden gemeinsam mit den Bachelor- und Master-Studierenden der Abteilung für die DaF-Lehrendenausbildung der Bursa Uludağ Universität (Türkei) die Sprachen Deutsch, Türkisch und Russisch kontrastiv betrachtet. Im Beitrag wird zunächst das Seminarkonzept zur kontrastiven Linguistik vorgestellt. Danach werden drei Seminarsitzungen, in denen Studierende aus Jena und Bursa zusammenarbeiten, dargestellt. Neben der Kennenlernsitzung werden die fachliche Konzeption und die didaktische Gestaltung des Projektes geschildert. Abschließend wird die Evaluation des Kooperationsprojektes aus der Studierendensicht präsentiert und es werden mögliche Perspektiven für die DaZ/DaF-Lehrendenausbildung diskutiert.
Alternatives oder übersetztes Abstract:	Alternatives Abstract Sprache This study is about an international cooperation project within the framework of the course Introduction to Contrastive Linguistics and Language Comparisons of the program German as a Second and Foreign Language at Friedrich Schiller University Jena. Since the winter semester 2021/2022, the languages German, Turkish, and Russian have been examined contrastively together with the Bachelor's and Master's students of the Department for GFL Teacher Training at Bursa Uludağ University (Turkey). The article first introduces the course concept for contrastive linguistics and then three course sessions in which students from Jena and Bursa work together are presented. In addition to the introductory session, the project's concept and didactic design are described. Finally, this study shares information about students' points of view on evaluating the cooperation project and possible perspective discussions on German as a Foreign Language and Second Language. Englisch
Freie Schlagworte:	Lehrendenausbildung, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, kontrastive Linguistik, teacher training, German as second and foreign language, contrastive linguistics
Status:	Verlagsversion
URN:	urn:nbn:de:tuda-tuprints-270926
Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC):	400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik
Fachbereich(e)/-gebiet(e):	02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
Hinterlegungsdatum:	23 Apr 2024 13:38
Letzte Änderung:	25 Apr 2024 11:38
PPN:
Export:	AtomMultiline CSVMODSEndNoteBibTeXT2T_XMLHTML CitationASCII CitationRDF+XMLEP3 XMLIBW_RDADublin CoreJSONSimple Metadata
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Verfügbare Versionen dieses Eintrags

• Kontrastive Linguistik in der DaZ/DaF- Lehrkräfteausbildung: Ein internationales Kooperationsprojekt in der Hochschullehre. (deposited 23 Apr 2024 13:38) [Gegenwärtig angezeigt]
  • Kontrastive Linguistik in der DaZ/DaF- Lehrkräfteausbildung: Ein internationales Kooperationsprojekt in der Hochschullehre. (deposited 02 Aug 2024 13:16)

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