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Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom

Colombo, Sabrina ; Barrett, Joanna ; Engel, Dana (2023)
Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2020, 25 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00022001
Artikel, Zweitveröffentlichung, Verlagsversion

Es ist eine neuere Version dieses Eintrags verfügbar.

URL / URN: https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/22001

Kurzbeschreibung (Abstract)

This contribution focuses on didactic resources developed with the aim to provide appropriate tools for dealing with the ‘new multilingualism’ in the schools of South Tyrol. These tools consist of a travelling exhibition and eight workshops developed and created within the project One School, Many Languages (SMS). Each workshop includes a number of activities and brings into focus a specific aspect of multilingualism (etymology, intercomprehension, etc.). This paper presents the perspective of students aged 11 to 14 (middle school) on the activities, thus offering an alternative insight into the implementation and practice of plurilingualism and intercultural awareness in education.

Typ des Eintrags:

Artikel

Erschienen:

2023

Autor(en):

Colombo, Sabrina ; Barrett, Joanna ; Engel, Dana

Art des Eintrags:

Zweitveröffentlichung

Titel:

Practical tools for a pluralistic approach: knowledge of and attitudes towards multilingualism in the classroom

Sprache:

Englisch

Publikationsjahr:

2023

Ort:

Darmstadt

Publikationsdatum der Erstveröffentlichung:

2020

Verlag:

Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt

Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe:

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF

Jahrgang/Volume einer Zeitschrift:

(Heft-)Nummer:

DOI:

10.26083/tuprints-00022001

URL / URN:

https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/22001

Zugehörige Links:

Organisation

Herkunft:

Zweitveröffentlichung von TUjournals

Kurzbeschreibung (Abstract):

Alternatives oder übersetztes Abstract:

Alternatives Abstract

Sprache

Dieser Beitrag konzentriert sich auf die didaktischen Ressourcen, die mit dem Ziel entwickelt wurden, geeignete Instrumente für den Umgang mit der ‚neuen Mehrsprachigkeit‘ in den Südtiroler Schulen bereitzustellen. Diese Tools bestehen aus einer Wanderausstellung und acht Workshops, die im Rahmen des Projekts One School, Many Languages (SMS) entwickelt und erstellt wurden. Jeder Workshop umfasst eine Reihe von Aktivitäten und fokussiert einen spezifischen Aspekt der Mehrsprachigkeit (Etymologie, Interkomprehension, etc.). Dieser Beitrag stellt die Perspektive der 11- bis 14-Jährigen (Mittelschule) auf die Aktivitäten dar und bietet so einen alternativen Einblick in die Umsetzung und Praxis der Mehrsprachigkeit und des interkulturellen Bewusstseins in der Bildung.

Deutsch

Freie Schlagworte:

didactic resources, language awareness, multilingualism, South Tyrol

Status:

Verlagsversion

URN:

urn:nbn:de:tuda-tuprints-220017

Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC):

400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik

Fachbereich(e)/-gebiet(e):

02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften
02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft
02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit

Hinterlegungsdatum: