Bürner-Kotzam, Renate (2023)
Rezension: Roche, Jörg & Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.) (2017), Identitäten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F. A. Oliver, Zehra Cirak, Akos Doma und Michael Stavaric. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2018, 23 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00013055
Artikel, Zweitveröffentlichung, Verlagsversion
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Kurzbeschreibung (Abstract)
Diese Text- und Aufgabensammlung offeriert Lehrenden, Lernenden und interessierten Leserinnen und Lesern neue Erfahrungen mit Sprache, Verstehen und Verständigung.
Die genreungebundene Textsammlung – Prosatexte, Lyrik, kulturphilosophische und literarhistorische Überlegungen, biografische Betrachtungen, Essays – und Schreibvorschläge bieten sich an zu Schreiberkundungen, für Unterrichtsvorschläge, sind Denk-, Gesprächs- oder Schreibanstoß. Sowohl Texte als auch Schreibaufgaben können unabhängig voneinander aufgegriffen, entfaltet, weitergeführt, variiert werden. Da sie weder alters- noch schulspezifisch sind, bleibt jede Art von Erkundung und Umgang dem Leser überlassen.
| Typ des Eintrags: | Artikel |
|---|---|
| Erschienen: | 2023 |
| Autor(en): | Bürner-Kotzam, Renate |
| Art des Eintrags: | Zweitveröffentlichung |
| Titel: | Rezension: Roche, Jörg & Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.) (2017), Identitäten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F. A. Oliver, Zehra Cirak, Akos Doma und Michael Stavaric. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag |
| Sprache: | Deutsch |
| Publikationsjahr: | 2023 |
| Ort: | Darmstadt |
| Publikationsdatum der Erstveröffentlichung: | 2018 |
| Verlag: | Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt |
| Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF |
| Jahrgang/Volume einer Zeitschrift: | 23 |
| (Heft-)Nummer: | 1 |
| DOI: | 10.26083/tuprints-00013055 |
| URL / URN: | https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/13055 |
| Zugehörige Links: | |
| Herkunft: | Zweitveröffentlichung von TUjournals |
| Kurzbeschreibung (Abstract): | Diese Text- und Aufgabensammlung offeriert Lehrenden, Lernenden und interessierten Leserinnen und Lesern neue Erfahrungen mit Sprache, Verstehen und Verständigung. Die genreungebundene Textsammlung – Prosatexte, Lyrik, kulturphilosophische und literarhistorische Überlegungen, biografische Betrachtungen, Essays – und Schreibvorschläge bieten sich an zu Schreiberkundungen, für Unterrichtsvorschläge, sind Denk-, Gesprächs- oder Schreibanstoß. Sowohl Texte als auch Schreibaufgaben können unabhängig voneinander aufgegriffen, entfaltet, weitergeführt, variiert werden. Da sie weder alters- noch schulspezifisch sind, bleibt jede Art von Erkundung und Umgang dem Leser überlassen. |
| Status: | Verlagsversion |
| URN: | urn:nbn:de:tuda-tuprints-130551 |
| Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC): | 400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik |
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): | 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft 02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit |
| Hinterlegungsdatum: | 28 Sep 2023 11:41 |
| Letzte Änderung: | 28 Sep 2023 11:41 |
| PPN: | |
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Verfügbare Versionen dieses Eintrags
- Rezension: Roche, Jörg & Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.) (2017), Identitäten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F. A. Oliver, Zehra Cirak, Akos Doma und Michael Stavaric. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. (deposited 28 Sep 2023 11:41) [Gegenwärtig angezeigt]
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