TU Darmstadt

ULB

TUbiblio

A cognitive neuroscience perspective on learning and memory in aging

Stemmer, Brigitt (2023)
A cognitive neuroscience perspective on learning and memory in aging.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2010, 15 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00012297
Artikel, Zweitveröffentlichung, Verlagsversion

Es ist eine neuere Version dieses Eintrags verfügbar.

URL / URN: https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12297

Kurzbeschreibung (Abstract)

Learning is intrinsically related to forming long lasting memories. The last decades have seen an explosion in research related to how memories are formed, how they are processed and what their underlying neural substrates are. One of the most noticeable changes associated with aging is a decline in learning and memory abilities. Although there is now a wealth of publications in this area of research, it is nevertheless surprising how much is still unknown about the processes of high level learning in the elderly from a neuroscience perspective. This paper summarizes research from predominantly cognitive neuroscience that focuses on the relation between neural substrates and learning and memory in the healthy elderly (roughly as of 50 years of age). In this context, particular emphasis will be given to research on foreign language learning.

Typ des Eintrags:

Artikel

Erschienen:

2023

Autor(en):

Stemmer, Brigitt

Art des Eintrags:

Zweitveröffentlichung

Titel:

A cognitive neuroscience perspective on learning and memory in aging

Sprache:

Englisch

Publikationsjahr:

2023

Ort:

Darmstadt

Publikationsdatum der Erstveröffentlichung:

2010

Verlag:

Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt

Titel der Zeitschrift, Zeitung oder Schriftenreihe:

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF

Jahrgang/Volume einer Zeitschrift:

(Heft-)Nummer:

DOI:

10.26083/tuprints-00012297

URL / URN:

https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12297

Zugehörige Links:

Organisation

Herkunft:

Zweitveröffentlichung von TUjournals

Kurzbeschreibung (Abstract):

Alternatives oder übersetztes Abstract:

Alternatives Abstract

Sprache

Lernen ist unabdingbar mit der Bildung bleibender Erinnerungen verbunden. Die letzten Jahrzehnte haben einen explosionsartigen Anstieg von Publikationen in der Lern- und Gedächtnisforschung erfahren, vor allem hinsichtlich der Bildung, Verarbeitung und Speicherung von Gedächtnisinhalten sowie den zugrundeliegenden neuronalen Substraten. Zu den auffälligsten Veränderungen im Alter gehört ein Leistungsabfall hinsichtlich bestimmter Aspekte des Lernens und des Erinnerungsvermögens. Umso erstaunlicher ist es daher, dass trotz der Fülle der Arbeiten im Bereich der Lern- und Gedächtnisforschung kaum neurowissenschaftliche Untersuchungen über komplexe Formen des Lernens bei gesunden älteren Menschen existieren. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über Forschungsergebnisse der kognitiven Neurowissenschaften mit besonderem Fokus auf die Beziehung zwischen neuronalen Substraten und Lernen und Gedächtnis bei gesunden älteren Menschen. Dabei wird der Forschung zum Fremdsprachenerwerb besondere Aufmerksamkeit gewidmet.

Deutsch

Freie Schlagworte:

brain, neural substrates, learning, memory, L1, L2, aging, cognitive fitness, Gehirn, neuronale Substrate, Lernen, Gedächtnis, L1, L2, Altern, kognitive Fitness.

Status:

Verlagsversion

URN:

urn:nbn:de:tuda-tuprints-122970

Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC):

400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik

Fachbereich(e)/-gebiet(e):

02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften
02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft
02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit

Hinterlegungsdatum:

28 Sep 2023 11:06

Letzte Änderung:

28 Sep 2023 11:06