Schnaider, Michael (1999)
Lernerprofilierung - Wissen, was der Lernende weiß.
LWA '99 - Lernen, Wissensentdeckung und Adaptivität. GI-Workshoptage. Sammelband.
Konferenzveröffentlichung, Bibliographie
Kurzbeschreibung (Abstract)
Web-based learning environment rarely use information about the learner's knowledge state to adapt courses. This paper introduces different approaches of learner profiling and how the utilisation of the information about the learner profits the learning process. It describes some relations to current standardisation initiatives. An overview on our approach, that uses meta-data associated with learning materials to collect knowledge related information is presented. A description of possibilities to use this information for assessment and runtime adaptation of courses is given.
Typ des Eintrags: | Konferenzveröffentlichung |
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Erschienen: | 1999 |
Autor(en): | Schnaider, Michael |
Art des Eintrags: | Bibliographie |
Titel: | Lernerprofilierung - Wissen, was der Lernende weiß |
Sprache: | Deutsch |
Publikationsjahr: | 1999 |
Veranstaltungstitel: | LWA '99 - Lernen, Wissensentdeckung und Adaptivität. GI-Workshoptage. Sammelband |
Kurzbeschreibung (Abstract): | Web-based learning environment rarely use information about the learner's knowledge state to adapt courses. This paper introduces different approaches of learner profiling and how the utilisation of the information about the learner profits the learning process. It describes some relations to current standardisation initiatives. An overview on our approach, that uses meta-data associated with learning materials to collect knowledge related information is presented. A description of possibilities to use this information for assessment and runtime adaptation of courses is given. |
Freie Schlagworte: | E-Learning environments, Web based learning, Learner models, Learner profiling, Learner profiling |
Fachbereich(e)/-gebiet(e): | nicht bekannt 20 Fachbereich Informatik 20 Fachbereich Informatik > Graphisch-Interaktive Systeme |
Hinterlegungsdatum: | 16 Apr 2018 09:06 |
Letzte Änderung: | 16 Apr 2018 09:06 |
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