Schmidt, Bernd (2009)
Computergestützte Lernkontrollen bei der Aus- und Weiterbildung von Bauingenieuren und Architekten.
Technische Universität Darmstadt
Dissertation, Erstveröffentlichung
Kurzbeschreibung (Abstract)
In der vorliegenden Arbeit wurde ein Modell zur curricularen Einbindung von computergestützten Lernkontrollen entwickelt und dessen Umsetzung in der Aus- und Weiterbildung von Bauingenieuren sowie dessen Wirksamkeit untersucht. Dazu wurden Erkenntnisse aus der Pädagogik und aus den Neurowissenschaften mit eigenen Erkenntnissen verknüpft. Letztere stammen größtenteils aus dem Projekt WiBA-Net®. Dabei handelt es sich um das multimediale Netzwerk zur Wissensvermittlung im Fach Werkstoffe im Bauwesen für die Aus- und Weiterbildung von Bauingenieuren und Architekten. Das Modell stellt einen Rückkopplungsmechanismus dar, bei dem die Belange der Lerner und der Lehrenden berücksichtigt werden. Für den Lerner erfolgt eine kontinuierliche Selbsteinschätzung seines Wissensstandes, für den Lehrenden hat das Modell den Vorteil, dass er Informationen über den Wissensstand seiner Studenten erhält und dadurch den Lehrprozess optimieren kann. Zwischen der Wissensvermittlung und der Wissenskontrolle entsteht dadurch ein enger Regelkreis. Die Anwendbarkeit des Modells wurde bei den Szenarien Präsenzveranstaltung, E-Learning / Blended Learning, Weiterbildung, Web 2.0 und E-Prüfung untersucht. Dazu wurden mehr als 300 Lernkontrollen und E-Prüfungen entwickelt und in der Praxis getestet. Es konnte gezeigt werden, dass die kontinuierliche Anwendung zu einer Steigerung der Leistungen sowohl bei Studenten als auch bei Weiterbildungsteilnehmern führt.
| Typ des Eintrags: |
Dissertation
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| Erschienen: |
2009 |
| Autor(en): |
Schmidt, Bernd |
| Art des Eintrags: |
Erstveröffentlichung |
| Titel: |
Computergestützte Lernkontrollen bei der Aus- und Weiterbildung von Bauingenieuren und Architekten |
| Sprache: |
Deutsch |
| Referenten: |
Grübl, Prof. Dr.- Peter ; Lange, Prof. Dr.- Jörg |
| Publikationsjahr: |
29 Juni 2009 |
| Ort: |
Darmstadt |
| Verlag: |
Technische Universität |
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Datum der mündlichen Prüfung: |
27 März 2009 |
| URL / URN: |
urn:nbn:de:tuda-tuprints-14066 |
| Kurzbeschreibung (Abstract): |
In der vorliegenden Arbeit wurde ein Modell zur curricularen Einbindung von computergestützten Lernkontrollen entwickelt und dessen Umsetzung in der Aus- und Weiterbildung von Bauingenieuren sowie dessen Wirksamkeit untersucht. Dazu wurden Erkenntnisse aus der Pädagogik und aus den Neurowissenschaften mit eigenen Erkenntnissen verknüpft. Letztere stammen größtenteils aus dem Projekt WiBA-Net®. Dabei handelt es sich um das multimediale Netzwerk zur Wissensvermittlung im Fach Werkstoffe im Bauwesen für die Aus- und Weiterbildung von Bauingenieuren und Architekten. Das Modell stellt einen Rückkopplungsmechanismus dar, bei dem die Belange der Lerner und der Lehrenden berücksichtigt werden. Für den Lerner erfolgt eine kontinuierliche Selbsteinschätzung seines Wissensstandes, für den Lehrenden hat das Modell den Vorteil, dass er Informationen über den Wissensstand seiner Studenten erhält und dadurch den Lehrprozess optimieren kann. Zwischen der Wissensvermittlung und der Wissenskontrolle entsteht dadurch ein enger Regelkreis. Die Anwendbarkeit des Modells wurde bei den Szenarien Präsenzveranstaltung, E-Learning / Blended Learning, Weiterbildung, Web 2.0 und E-Prüfung untersucht. Dazu wurden mehr als 300 Lernkontrollen und E-Prüfungen entwickelt und in der Praxis getestet. Es konnte gezeigt werden, dass die kontinuierliche Anwendung zu einer Steigerung der Leistungen sowohl bei Studenten als auch bei Weiterbildungsteilnehmern führt. |
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Alternatives oder übersetztes Abstract: |
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Alternatives Abstract | Sprache |
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In this dissertation a model for the curricular integration of computer-aided tests was developed and its implementation for the basic and further education of civil engineers was examined as well as its effectiveness. Therefore knowledge from pedagogy and neurosciences was combined with own findings. The latter derives from the project WiBA-Net®. This is the multimedia learning-network for the basic and further education of the subject building materials for civil engineers and architects. The model represents a feedback mechanism which considers the individual requirements of the students and the teachers. The model leads to a continuous self assessment for the current state of knowledge of the individual student. The advantage for the teacher is, that he gains information about the states of knowledge of his students which can be used to optimize the learning process. The result is a tight control loop between the transfer and the control of knowledge. The applicability of the model was examined by means of the scenarios in-class-lecture, e-learning / blended learning, further education, web 2.0 and computer-aided exams. Therefore more than 300 computer-aided tests and exams were designed and used in practice. It could be proven, that the continuous application leads to better learning outcomes of the students and of the participants in continuing training. | Englisch |
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| Freie Schlagworte: |
E-Learning, Lernkontrollen, informelle Tests, Aus- und Weiterbildung, Werkstoffe im Bauwesen, Fragenkatalog |
| Sachgruppe der Dewey Dezimalklassifikatin (DDC): |
600 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften > 620 Ingenieurwissenschaften und Maschinenbau |
| Fachbereich(e)/-gebiet(e): |
13 Fachbereich Bau- und Umweltingenieurwissenschaften |
| Hinterlegungsdatum: |
07 Jul 2009 11:09 |
| Letzte Änderung: |
26 Aug 2018 21:25 |
| PPN: |
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| Referenten: |
Grübl, Prof. Dr.- Peter ; Lange, Prof. Dr.- Jörg |
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Datum der mündlichen Prüfung / Verteidigung / mdl. Prüfung: |
27 März 2009 |
| Export: |
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